论述你对包豪斯体系的的认识

呵呵 之前做过一个介绍包豪斯的PPT 收集了些资料 有一个WORD文档坏了现在打不开 不过还有一些资料有点零碎 希望你能用得上 如果你想要那个PPT也可以给你 包豪斯在实践中探索,确立了现代设计的基本观点和教育方向:①设计的目的是人而不是产品。②设计必须遵循客观、自然的法则。其教育体系、设计理论与设计风格在实践中逐渐成熟、完善。包豪斯的主要教学内容是由艺术和技术构成。其早期的教学体制可称为“工厂学徒制”,学生的身份是“学徒工”,担任艺术形式课程的教师称“形式导师”,担任技术、手工艺制作课程的教师称“工作室师傅”,每一门课都由这两种教师共同担负,学校还设立了木工、陶瓷、编织和印刷工作室,供学生实习,使其兼具艺术和技术能力。 包豪斯最重要的成就之一是奠定了设计教育中平面构成、立体构成与色彩构成的基础教育体系,并以科学、严谨的理论为依据。1923年8-9月间,包豪斯举办了名为“艺术与技术的新统一”的大型展览会。师生的作品吸引了欧洲著名的艺术家与设计师,从而进行了各种学术交流活动,宣传了包豪斯的设计思想,并将欧洲现代主义设计运动推向高潮。当时,格罗佩乌斯作了题为“论综合艺术”的演讲并发送其著作《包豪斯的设想与组织》。其后,他在教学上又作了较大改革,把数学、物理、化学作为必修课,使教学体系向着更加理性和科学化的方向发展,更加适应大工业生产的需要。由于右翼政治势力的迫害,1925年3月,包豪斯迁至德骚市,开始其发展的第二阶段。1926年,其校名又加上“设计学院”的附名,进一步明确了学校的性质。教学不再由形式导师和工作室师傅共同进行,而是聘请技术熟练的工匠协助教授工作。包豪斯是现代设计的摇篮,其所提倡和实践的功能化、理性化和单纯、简洁、以几何造型为主的工业化设计风格,被视为现代主义设计的经典风格,对20世纪的设计产生了不可磨灭的影响。 包豪斯的教育启示 现代设计教育的发展，传承了德国包豪斯的设计教育的理论体系，从德国包豪斯的教育实践中，我们可以总结出对今天的设计教育有启发性意义的东西。这就是教学、研究、实践三位一体的现代设计教育模式。在完成正常的教学任务的同时，教学为研究和实践服务；研究为教学和实践提供理论指导；实践为教学和研究提供验证，同时也为现代设计教育提供可能的经济支持。这种良性循环的教育体系，自包豪斯开始，几乎无一例外地被西方国家的现代设计教育所采纳。近些年，我们学习国外的先进教育经验，提倡素质教育，开始认识到这种教育体系对于素质教育的重要性。 面对我们今天的学生群体，实行三位一体的模式，不仅是必要的，而且也更能培养出社会和市场上急需的合格人才。在这种教育模式下，学生不但可以学到更多的专业知识，而且可以具有相当深厚的理论素养，还可以掌握比较熟练的实际操作能力，这样，他们在社会上具有较强的竞争实力。在今天的社会发展及经济市场条件下，需要的不是书呆子型的学生，而是具有较强综合能力的复合型人才。我们的学校教育并没有达到社会或者市场需求的标准，对学生的实际应用能力的培养，理应由学校完成的教育，但事实上是由大量的中小企业代替学校完成了。调查中我们发现，这些中小企业叫苦不迭，认为自己成了大企业的员工培训基地和人才储备库。但是，市场经济的游戏规则，又使这些中小企业无可奈何。这种现象的长期存在，而且在持续升温，折射出现在我们学校教育体制的严重缺陷。 我们今天已经步入信息时代，大量高新技术的出现，也可以使我们直接采取高新技术进行实践教学活动。今天，我们在教育改革中，以适应时代需要为方向，逐步建立起教学、研究、实践三位一体的教育模式，这既符合信息时代对人才培养的客观需要，又充分体现了包豪斯艺术设计教育原理。 包豪斯是世界上第一所真正为发展现代设计教育而建立的学院，为工业时代的设计教育开创了新纪元。 包豪斯的三个发展阶段： 第一阶段(1919--1925年)魏玛时期 格罗皮乌斯（Walter Gropius,1883-1969)任校长，提出“艺术与技术的新统一”的崇高理想，肩负起训练二十世纪设计家和建筑师的神圣使命。他广招贤能，聘任艺术家与手工匠师授课，形成艺术教育与手工制作相结合的新型教育制度。 第二阶段(1925-1932年)迪索时期 包豪斯在德国迪索重建，并进行课程改革，实行了设计与制作教学一体化的教学方法，取得了优异成果。这个时期是其高峰时期。1928年格罗皮乌斯辞去包豪斯校长职务，由建筑系主任汉内斯・迈耶(HannesMeyer，1889-1954)继任。这位共产党员建筑师将包豪斯的艺术激进扩大到政治激进，从而使包豪斯面临着越来越大的政治压力。最后迈耶本人也不得不于1930年辞职离任，由米斯・凡・德洛(Mies Van de Rohe,1886-1969)继任。接任的米斯面对来自纳粹势力的压力，竭尽全力维持着学校的运转，终于在1932年10月纳粹党占据迪索后，被迫关闭包豪斯。 第三阶段(1932-1933年)柏林时期 米斯・凡・德洛将学校迁至柏林的一座废弃的办公楼中试图重整旗鼓，由于包豪斯精神为德国纳粹所不容，面对刚刚于1933年正式上台的纳粹政府，米斯终于回天无力，于该年8月宣布包豪斯永久关闭。1933年11月包豪斯被封闭，不得不结束其14年的发展历程。柏林时期仅有6个月的时间。 包豪斯新校舍 1925年4月1日，新的包豪斯学院在小型工业城市迪索市开学。格罗皮乌斯认为，新的学校本身的建筑、规划，就是一篇无声的“宣言”，所以他亲自以包豪斯的原则设计了迪索新校舍，这座被誉为现代建筑里程碑的建筑完全按照包豪斯的设计理念进行设计。不同的使用功能如教室、实习车间、学生宿舍等被自由地组合在一起，形成一个类似风车形的平面。各个不同的部分在外型上也各自不同，高低错落。整个形体简洁明快，没有任何装饰。面对主要街道的实习车间为大面积装有机械开窗装置的玻璃幕墙，深灰色山墙，上书”Bauhaus”七个竖排字母。其余部分则全部为白色粉墙加黑色钢框窗。建筑内部布置着布劳耶尔(MarcelBreuer)设计的钢管皮面家具。钢筋混凝土建筑，所有的建筑物都是立方体造型，表面白色，没有任何多余的装饰，依靠简朴的体块空间组成表面起伏和凹凸，富有节奏感。由于其简洁，这些建筑也创造了当时建筑的最低造价，20美分/平方英尺。 与传统建筑的对比： 传统的建筑观念是先考虑外观，然后把不同功能的要求塞进外壳中，“先外后内”。格罗皮乌斯则是“先内后外”，先确定各部分功能所决定的空间，由这些空间组成合理的总体外观，功能决定外形。 传统建筑中采用对称法则，而现代设计中采取灵活、不规则的平面布局，多方向、多体量、多轴线、多通道的手法造成了错落有致、纵横交错、变化丰富、生动活泼的艺术效果。 新建筑采用框架结构，使墙体脱离承重的位置，从而扩大了窗户的面积，使窗户成为组成外观形态的重要部分。窗户的玻璃和几何秩序是新建筑最显著的特色。 包豪斯教学： 包豪斯的创始人格罗皮乌斯针对工业革命以来所出现的大工业生产“技术与艺术相对峙”的状况，提出了“艺术与技术新统一”的口号，这一理论逐渐成为包豪斯教育思想的核心。包豪斯教育注重对学生综合创造能力与设计素质的培养。 包豪斯以前的设计学校，偏重于艺术技能的传授，如英国皇家艺术学院前身的设计学校，设有形态、色彩和装饰三类课程，培养出的大多数是艺术家而极少数是艺术型的设计师。包豪斯为了适应现代社会对设计师的要求，建立了“艺术与技术新联合”的现代设计教育体系，开创类似三大构成的基础课、工艺技术课、专业设计课、理论课及与建筑有关的工程课等现代设计教育课程，培养出大批既有美术技能、又有科技应用知识技能的现代设计师。 包豪斯的整个教学改革是对主宰学院的古典传统进行冲击，提出“工厂学徒制”。整个教学历时三年半，最初半年是预科，学习“基本造型”、“材料研究”、“工厂原理与实习”三门课，然后根据学生的特长，分别进入后三年的“学徒制”教育。合格者发给“技工毕业证书”。然后再经过实际工作的锻炼（实习），成绩优异者进入“研究部”，研究部毕业方可获得包豪斯文凭。学校里不以“老师”“学生”互相称呼，而是互称“师傅”、“技工”和“学徒”。所做的东西既合乎功能又能表现作者的思想--这是包豪斯对学生作品的要求。其教学强调直接经验。包豪斯的主要课程一直处于变化发展中。 包豪斯课程 实用指导 材料研究 工作方法 正式指导 观察课：自然与材料的研究 绘画课：几何研究、结构练习、制图、模型制作 构成课：体积、色彩的研究与设计 每一门课程最初由一位造型教师与一位技术教师共同教授，传授美术与设计，又传授技艺与方法。 为贯彻包豪斯的教学体系，学院内设置了供各门课程实习所用的相关工厂，既是课堂，也是车间： 编织工厂：主要以金属材料和纤维材料的编织设计为主 陶瓷工厂：以距离魏玛20公里的唐堡陶瓷工厂为实习工厂 木工工厂：该工厂产品追求严谨的几何结构 金工工厂：1925年迁往迪索后成立 纺织工厂：1925年迁往迪索后成立 师资 包豪斯的教师中，康定斯基(Wa-ssily Kandinsky)、教授纺织品设计的保罗・克利(Paul Klee)以及费宁格是公认的20世纪绘画大师。构成派成员莫霍利・纳吉(Mo-holyNagy)使 包豪斯的教学由手工艺转向工业设计。此外画家约翰・伊顿，建筑家米斯・凡・德洛、汉内斯・迈耶、家具设计师马赛尔・布鲁尔，灯具设计师威廉・瓦根菲尔德都是包豪斯的骨干。 基本课程： 康定斯基的课程：1）自然的分析与研究；2）分析绘图 保罗・克利的课程：1）自然现象的分析；2）造型、空间、运动和透视的研究 约翰・伊顿的课程：1）自然物体练习；2）不同材料的质感练习；3）古代名画分析 莫霍利・纳吉的课程：1）悬体练习；2）体积空间练习；3）不同材料结合的平衡练习 4）结构练习；5）质感练习；6）铁丝、木材结合的练习；7）构成及绘画 艾伯斯的课程：1）结合练习；2）纸造型练习；3）纸切割造型练习；4）铁板造型练习； 5）铁丝造型练习；6）错视（illusion)练习；7）玻璃造型练习 其他基本课程：色彩基础、绘画、雕塑、图案、摄影等 工艺基础课程：木工、家具、陶瓷、钣金工、着色玻璃、编织、壁纸、印刷等。 其它专门设计课程：展览、舞台、建筑、印刷设计等。 建筑研究班特别选修工程课及各类专题研究 这些课程基本涵盖了现代设计教育所包含的造型基础、设计基础、技能基础等三方面知识。 此课程体系为现代设计教育奠定了重要基础。 1927年，包豪斯建筑系正式成立，由杰出的瑞士建筑家汉内斯・迈耶(HannesMeyer，1889-1954)主持，开设：结构、静力学、制图、建筑学、城市及区域规划等。他们为迪索市设计的工人住宅小区和为柏林附近的柏诺工会学校所做的规划和设计，获得很高评价。 鉴于上述包豪斯的师资，使包豪斯将现代美术诸流派发展的基本原理也纳入了包豪斯造型教育的轨道；而且还使当时各种造型思潮得以聚集，并进一步形成体系，最后终于促成视觉语言的产生。正如时人所评论的，“包豪斯的工作，使人理解了隐藏在现代绘画后面的新观点。包豪斯的研究基于一种对新空间的探索。这种探索最早始于综合立体主义，20世纪初期，俄国的至上主义、荷兰风格派都是这方面的反映。是包豪斯将这种地方性的视觉语言整理提高成具有国际视觉语言特性的包豪斯造型理论。包豪斯的理论性著作--莫霍利・纳吉(Mo-holyNagy)的《根据材料进行建筑》、《动态的视觉》等系列著作。莫霍利・纳吉的理论在芝加哥包豪斯得以施展，并由此构筑了20世纪的造型教材基础。包豪斯之所以能将视觉语言体系化，因为：所有的人都被其周围的有形有色地生活环境所包围，并不断地受到这些形和色的刺激而唤起各种感觉和心情。这些从人的心底里涌现出来的感情，必须求得某种表现。因此，视觉语言是世界上每个人所共有的根本体验。这是一种更远大、更重要的生活设计概念。 包豪斯的原则 艺术与技术相统一 设计的目的是人，而不是产品 设计必须遵循自然和客观的原则来进行 包豪斯思想 包豪斯的崇高理想和远大目标可以从包豪斯宣言中得到体现。 “完整的建筑物是视觉艺术的最终目标。艺术家最崇高的职责是美化建筑。今天，他们各自孤立地生存着，只有通过自觉，并和所有工艺技师共同奋斗，才能得以自救。建筑家、画家和雕塑家必须重新认识，一幢建筑是各种美感共同组合的实体。只有这样，他的作品才可能灌注入建筑的精神，以免迷失流落为‘沙龙艺术’…… 建筑家、雕刻家和画家们，我们都应该转向应用艺术…… 艺术不是一种专门职业。艺术家和工艺技师之间在根本没有任何区别。艺术家只是一个得意忘形的工艺技师。在灵感出现并超出个人意志的珍贵片刻，上苍的恩赐使他的作品变成为艺术的花朵。然而，工艺技术的熟练对于每一个艺术家采说都是不可缺少的。真正创造想象力的根源即建立在这个基础上面。…… 让我们建立一个新的设计家组织。在这个组织里面，绝对没有那种足以使工艺技师与艺术家之间树立起自大障壁的职业阶级观念。同时，让我们创造出一幢将建筑、雕刻和绘画结合成三位一体的新的未来殿堂，并用干百万艺术工作者的双手相之矗立在云霄高处，变成为一种新信念的鲜明标志。” 宣言由36岁的格罗佩斯执笔，扉页上是表现主义版画家费宁格所作的星光照耀下的大教堂，宣言中可见到威廉・莫里斯和凡・德・维尔德的思想影响。 包豪斯对建筑思潮的影响 19世纪末，20世纪初，西方文化思想领域发生了大动荡。在这种社会背景下，德法两国成了当时激进建筑思潮最活跃的地方。德国建筑师格罗皮乌斯、密斯・凡・德・罗、法国建筑师勒・柯布西耶（Le-Corbusier)三人是主张全面改革建筑的最重要的代表人物。1919年格罗皮乌斯创立新型的设计学校“包豪斯“，在20年代成为建筑和工艺美术的改革中心。1923年勒・柯布西耶发表《走向新建筑》提出激进的改革建筑设计的主张和理论。1927年在米斯主持下，于德国斯图加特市举办展示新型住宅设计的建筑展览会。1928年各国新派建筑师成立“国际现代建筑会议“的组织。到20年代末，经过许多人的积极探索，一种旨在符合工业化社会建筑需要与条件的建筑理论渐渐形成了，这就是所谓的现代主义建筑思潮。 现代主义建筑思潮本身包括多种流派，各家的侧重点并不一致，创作各有特色。但从20年代格罗皮乌斯，勒・柯布西耶等人发表的言论和作品中可见以下一些基本的特征： 一、强调建筑随时代发展变化，现代建筑应同工业时代相适应 二、强调建筑师应研究和解决建筑的实用功能与经济问题 三、主张积极采用新材料、新结构，促进建筑技术革新 四、主张坚决摆脱历史上建筑样式的束缚，放手创造新建筑 五、发展建筑美学，创造新的建筑风格 现代主义建筑思潮（Modernism）是20世纪诸多建筑思潮中最重要和影响最深远的建筑思潮。现代主义建筑思潮在50～60年代达到高潮。“国际风格“的出现为现代主义提供了理论借口，他们“开拓机器生产时代的新的创造潜能，怀有对机器的热忱“。强调功能决定形式、不讲民族特色、个性特征，力求纯粹、反对装饰，这种国际语言逐渐推向理性、标准化使现代主义最终走向了极端。之后根源于现代主义建筑原则相反的论点和创作主张不断兴起。相继出现诸如：单纯反对现代主义的后现代主义；复古的新古典主义；甚至新新古典主义；充分坦露结构，显示多种机电设备的本来形状的高技术派；和理性、情感的结合、抽象和历史的结合的理性主义；解构主义、后结构主义及反构成主义等等建筑思潮。 建筑上的革命也推动了工业设计的发展。设计产品的目的是满足人的需要，产品形态的发展也是无止境的，因此审美设计没有极致和终点。正如包豪斯的旗手格罗皮乌斯在《全面建筑观》中所指出的： “历史表明，美的观念随着思想和技术的进步而改变，谁要是以为自己发现了‘永恒的美’，他就一定会陷于模仿和停滞不前。真正的传统是不断前进的产物，它的本质是运动的，不是静止的，传统应该推动人们不断前进”。产品设计迫切要求人们正确认识产品的形式与审美的关系，用“美”的尺度，设计制造富有形式美感的现代“艺术品”--产品设计。 “包豪斯“ 本世纪20年代初，现代资本主义世界的生产力依凭科学技术的进步发展，既改变了 人们的物质生活环境，又改变了人们内心的思想观念，包豪斯强调“艺术与技术的统一“，继承了莫里斯“人性化“的一面，而更提倡创造精神。“包豪斯所开始的新的视觉语言，乃是以建立一个作为现代工业社会的视觉表现的新的文化统一体，实现文化的再结合为目标“。“这种态度是建立在把人作为尺度的整体观念上的，艺术家应该是完整的人的典型，要恢复艺术家在生产世界中的原位，与科学家、事业家一道制导自然，使我们的生存环境具有美的形式与意义。艺术家凭他对生活进行有机安排的创造，必定会有利和促进生活之美的显现。 包豪斯对现代设计的影响 包豪斯被迫解散后，包豪斯的设计家们纷纷流亡法国、瑞士、英国，而大部分去了美国。欧洲建筑和工业设计的中心转到了美国。如格罗皮乌斯在英国居留三年后又于1937年赴美国任哈佛大学建筑系系主任。此后，布鲁耶投奔格罗皮乌斯并在美国执行建筑业务，米斯・凡・德洛暂居德国，1937年赴美国任教于伊利诺工业技术学院(1llionis lnstitueeof Technology)， 希尔伯西摩和彼得汉斯等也前往该校任教。克利前往瑞士，康丁斯基前往巴黎。巴耶在纽约任一家广告公司的艺术指导。1937年包豪斯的教师莫霍利・纳吉(Mo-holyNagy)在芝加哥筹建了“新包豪斯”，继续弘扬德国时期的包豪斯精神。后来更名为“芝加哥设计学院（1nstituteof Design Chicago)。以后又与伊利诺工学院合并，成为美国最著名的设计学院。从此，欧洲设计运动便在美国蓬勃开展，形成高潮。 包豪斯的建校历史虽仅14年3个月，毕业学生不过520余人，但它却奠定了机械设计文化和现代工业设计教育的坚实基础。包豪斯的办学宗旨是培养一批未来社会的建设者。他们既能认清二十世纪工业时代的潮流和需要，又能充分运用他们的科学技术知识去创造一个具有人类高度精神文明与物质文明的新环境。正如格罗皮乌斯所说：“设计师的第一责任是他的业主。”又如纳吉所说：“设计的目的是人，而不是产品”一样，事实上，包豪斯在调和“人”与“人为环境”的工作方面所取得的丰硕成果已远远超过了十九世纪的科学成就。包豪斯的产生是现代工业与艺术走向结合的必然结果，它是现代建筑史、工业设计史和艺术史上最重要的里程碑。 包豪斯的主要成就和影响分析如下： 1.包豪斯打破了将“纯粹艺术”与“实用艺术”截然分割的陈腐落伍教育观念， 进而提出“集体创作”的新教育理想。 2.包豪斯完成了在“艺术”与“工业”的鸿沟之间的架桥工作，使艺术与技术 获得新的统一。 3.包豪斯接受了机械作为艺术家的创造工具，并研究出大量生产的方法。 4.包豪斯认清了“技术知识”可以传授，而“创作能力”只能启发的事实， 为现代设计教育立下良好的规范。 5.包豪斯发展了现代的设计风格，为现代设计指示出正确方向。 包豪斯的设计在今天的生活中已随处可见，但当时却被人们指斥为野蛮和傲慢，是对古典文明的叛逆。尽管现在人们已用“包豪斯风格”来表示对包豪斯的尊敬，但格罗皮乌斯本人是坚决反对这种提法的，他指出包豪斯的宗旨在于反对把风格变成僵死的教条。 包豪斯对中国设计教育影响 包豪斯对中国设计的影响最早是对工艺美术的影响。当然新中国最早的设计教育就是工艺美术教育，比如现任东南大学艺术学系博导的张道一教授，最早就是从事图案教学和工艺美术理论研究的。在1991年版田自秉著《工艺美术概论》一书中，同样可以清楚的看到包豪斯思想影响的痕迹，尽管当时的理解、认识与现在不完全一样。 “我们还以外国近代的工艺思潮为例，作为说明。对这种物质作用和精神作用的双重属性的认识，表现为对“感性”和“理性”的认识的偏颇。 19世纪，英国工艺家莫里斯倡导工艺运动。由于当时正值产业革命，机器大生产制造的生活用品代替了古老的传统手工生产。莫里斯认为机器产品的粗糙简略，不及手工产品具有艺术性。因而提倡恢复手工艺生产，并亲自设计和制作家具、挂毯、壁纸，装潢等。这种工艺思想，没有注意工艺美术和时代结合，和新的生产条件相适应，以满足人们在物质生活和精神生活方面的新的需要，侧重于艺术性，而忽视生产性，脱离了时代的步伐，违背了历史规律。因而，只具有感性的认识，显示其偏颇性。和莫里斯形成对比的，是20世纪初的包豪斯工艺思想体系。包豪斯(Bauhaus)是1919年在德国建立的综合造型学校。早期设在魏玛，1925年遭受纳粹的迫害而迁到德绍，1932年关闭，之后，该校的主要成员纷纷流亡美国，1938年在美国芝加哥创立了美国包豪斯。包豪斯的主要代表人物是建筑家格罗皮乌斯，主张艺术与工业结合。认为在工业十分发达的时代，应当利用科学成果，在工业技术的基础上，创造合乎功能的新的工艺美。机器产品虽然单调枯燥，但是机器只是工具，我们应当解决机器生产与艺术表现的矛盾，，使设计、生产、经济得到有机的统一。包豪斯的工艺思想，重视现代材料、现代技术、现代结构的应用，并由现代工业直接创造美学价值，这对工艺美术创造，适应时代发展，结合生活需要，工艺美术新领域的开拓，工艺思维的启迪，具有重要的价值。但是，包豪斯工艺思想强调工艺美是体现功能和运用结构的必然结果，并认为传统是阻碍机器产品设计的因素，因而认为功能就是美，并忽视民族文化传统的作用。这种理性的观念，同样也显示其偏颇性。所以，后来又产生与之相对立的重视人性的亲近感和强调个性的多样化的新的工艺思潮。” 田自秉当时所说的工艺美术正是今天我们所说的设计或艺术设计，而包豪斯的影响也一直影响至今，当然有积极的指导意义，但过分固守这一过时已久的理念，对当代中国设计教育的发展实际上已经是一种障碍，无法逾越则无法创新发展。 格罗彼乌斯和包豪斯的理想“把人作为尺度““平衡的全面发展“在其教育体系中得到充分的体现。特别是作为包豪斯的基础课程的创造者约翰・伊顿教授以东方传统的精神文化与西方的科学进步相结合，以克服所谓现代物质文明带来的危机，他十分注重启发学生的个性，把学生分为倾向精神表现的、倾向理性结构的、倾向真实再现的三种类型而予以不同的指导，伊顿的这种体系与我国传统的教育方法有许多惊人相似之处，与东方的“以意为之“的表现体系非常吻合。 我国设计专业名称设置也与70多年前的包豪斯类似。以上海东华大学设计专业本科分类为例： 艺术设计学院：工业造型设计 视觉传达设计 环境艺术设计 电脑艺术设计 装饰艺术设计 服装学院：服装艺术设计 服装设计工程 服装表演艺术 本科课程：以工业造型专业的课程结构为例，其他专业课程设置大体相近。

生化代谢过程是什么意思

生化代谢可能是指生物化学方面的物质和能量变化过程，因为生化是生物化学的简称，代谢是指新陈代谢：是生物体内全部有序化学变化的总称。它包括物质代谢和能量代谢两个方面。

染发时如何让颜色发亮？我给顾客染发后头发颜色不亮，

染发跟精华液没有任何关系，染发是打开头发毛鳞片让人工色素粒子进入，而精华液对收紧毛鳞片有一定作用，两者结合在一起起不到什么效果 反而影响效果，染的颜色光泽度跟你选择色调 跟色度有一定关系，6度一下的颜色光泽度会好些，选择色调 最好选择偏 棕 红 光泽，裁剪方法如果长发剪重量堆积的结构 能更好的体现质感。 手打很辛苦 觉得对你有帮助的话给分啊 ！！ 有什么不明白的在问！！！

美发店学徒刷颜色怎么步奏？

美发店学徒刷颜色的步骤，这个的话，你是要把整个头发分成层次的，先刷底部再刷上不，而且要留出一直肠，不要先刷头皮，最后再刷头皮那一段

涂料调色的基础知识有哪些？

白色光照到某些物体后，被选择性的吸收，其余部分经反射或和透过时，人的视觉即感知物体的颜色，并根据物体对不同光波的吸收程度，而产生千差万别的颜色，这种产生的颜色以何种性质来识别？一般对颜色的区别先以红、黄、绿等色相的差别来区分，再以明暗来区分，如相同经色的明红色或暗红色，以明度之尺度将颜色区别如鲜红、三蜀红等。综上所述，色相、明度、彩度称为色彩的三属性（也称三要素）

色相

色相指色彩的相貌，是区别色彩种类的名称。光谱上的红、橙、黄、绿、蓝、紫等六色，通常用来作为基础色要。但是我们能够分辨的色相，不只是一有顺序的六种色彩，在这一顺序中尚有无数的种类存在于其间，例如红色系中有紫红、橙红；绿色系中有黄绿。蓝绿等色彩。光谱上的色光带成条状，秩序分明。为了研究与运用方便，通常将其连结成环状，这种环状称为色相环或色轮。

物体的固有色

在同样的阳光照耀下，红色的花、绿色的叶,各种物体都呈现出不同的色彩，这是因为物体对可见光所作的不同反射的结果。各种不同质的物体，对照射其表面的光线，有吸收一部分、反射一部分的选择功能，能反映出来的那部分光线进入我们的视觉器官，使我们看到该体本身的色彩，称为和物体的固有色。

环境色

环境色或称条件色，指物体在不同光源与环境下所呈现的色彩变化。我们所描绘的物体总是处在某种具体环境之中，随着光源以及具体环境的变化，都会使物体的固有色受到一定的影响。将白色的正文体放置于红色、黄色与蓝色的衬布上，便可以看到物体的固有色白色明显受到衬布色彩的影响而呈红、黄、蓝等色成分，光线愈强，影响愈大。

色彩的形成

在客观世界上，任何一个能为我们的眼睛所看见的物体，其表面色彩的形成均取决于三个方面：即有一定的光源的照射；物体本身能反射一定的色光；环境与空间对物体色彩的影响。

光源色

由各种光源发出的光，光波的长短、强弱、比例性质的不同，形成了不同的色光，称为光源色。

光源色是影响、决定物体色彩的重要因素。太阳光是最重要的自然光源，它普照大地，使整个世界姹嫣红、五彩缤纷。当光线随时间的推移以及天气发生变化时，都会直接影响物象的色彩。

染发妙招急

如果过敏很严重的话对好别染，真要染得话染糕里头皮一之两厘米，如果你想改白发的话先按招上面得染，半个小时后再把明显得地方，五分钟后洗掉。

一岁小朋友适合什么发型男

一、一岁小朋友适合什么发型男

孩子他爸一样的发型

二、一岁半宝宝留啥头好看

亲，留个娃娃头吧，看起来比较可爱呀

三、男孩子的发型图？现在的男孩子流行什么样的发型 最好带图(谢谢)

(06年男生最新发型 9.1-->>男短发发...)

四、1岁半宝宝理什么发型

男宝宝还是女宝宝呢？男宝宝的话理成寸头或者光头都可以的，但是现在是冬天，还是长一点好，如果是女宝宝的话，是可以留长头发的，女孩还是扎小辫可爱一些呢！

五、当今最流行的男孩发型

我是名发型师，这个是我的个人空间。有很多发型图片及资料。有兴趣可以去看看有没你喜欢的！还可以把你的照片和你向往的发型留到我空间！

快速烫烫受损发质怎么样？

快速烫带着杠子加热，掌握不好的话对发质的伤害比较大。所以这种烫发方式不是很普及，只有一部分店在使用。健康发质烫出来的效果还可以，但受损发质就不好说了。

烫受损的发质怎样处理？

经常频繁的进行头发烫染的话，对于头发的损伤还是比较大的，因为大多数烫染头发的原料都含有一定的化学成分，所以说尽可能的减少使用此类物品，如果想要改善受损发质的话，还需要您平时增加饮食方面的营养，多吃一些有益于头发生长的食物，同时也可以使用一些护发素或者是营养膏来进行头发方面的护理。

受损发质怎么烫，才能烫出很好的弹性

受损发质就别烫了，很容易断裂，并且整个头发会很干燥。就算勉强过关，没有极度受损，那发质也会变得和稻草一样了。我给你个建议，先去做水疗护理，一个月后再去烫，卷度会好一点，关键是发质会好很多，做完以后还可以拿一瓶弹力素，做卷发造型，定型专用的，护卷滋养

受损发质适合烫发吗?

不管什么发质都能烫，烫完会更好看但是头发相对的更受损

受损头发烫发

    受损的头发想要烫发理发师通常会在抹烫发的药水前先帮你抹上一层营养膏来保护头发的,这一点只要是好一点的发廊都会做的,不过头发的恢复周期是2个月左右的时间,所以不管你要怎么烫头发,两次的间隔时间最好不要短于2个月,不然发质一但伤的厉害了,怎么烫效果都不会很好的.

    想使头发烫好后有明显的效果,就要看你烫完以后的养护了,烫好的头发尽量不要用电熨板去做拉直或是用电卷棒去卷,那都会让你的头发越来越直,刚烫完最少一周内也不要去做做染发或是做营养焗油发膜之类的,那也会影响你的卷度的.

沙宣染发剂怎样使用与显色剂的比例是多少

你是买回来自己染吗？ 首先，你要染个几度色的呢？ 并不是色膏9度，你直接染就是9度的！你与双氧水有关！
简单的说吧，正常人本身的自然发色是2度黑！你要做到9度色，还有7度的差距！你要把头发的黑色素去掉，到达9度色，在直接染目标色！
双氧水分为几个度的！双氧水是退色作用，就是把黑发变透明了，曾加明显度，20度的双氧退1度！30度的退2-3度！40度退4-5度！
哎，说太专业也许你看不懂啦。 这要看你的产品双氧水是几度的！如果是20度，染出的效果，几乎看不见，只有在阳光下才能见到一点颜色而已，如果是30度，室内不明显，在阳光下，可以看得很清楚！如果是40度，一般般明显了！大众化的发色！反正还没到很夸张那种！你先看看双痒水是几度的！
例外，你要紫色跟红色混在一起吗？出来的效果是红紫的，红多紫少！因为紫色本来就有红色素了！所以配色的时候，红色放少一点！ 比例是：这两钟色膏混在一起后，与双氧水是1比1。。。 染后会显得白一点的了！染错了也没事，还可以改色的，次次都失败的话，大不了染回个黑发。只是染多头发受损而已！没什么的，放心染吧！

沙宣基本素什么意思？

60年代：BOB经典由此缔造

KEY WORDS：光泽圆润 + 自由垂顺

60年代的西方女性对于时尚与美的渴望被骤然释放，她们不愿再被束缚，激情而充满活力。这一时期沙宣带来了新鲜的时尚风，造型令人耳目一新而易于打理，头发造型从此不再是一件繁冗的事情，堪称一场生活方式的变革。独创的BOB头在蓬乱庸俗的60年代成为简约清新的新时尚，整体发型通过有性格的发梢、不对称的发型轮廓与重重的刘海进行勾勒，成为经典中的经典。色彩上尽量接近自然的发色，宛如午夜的幽蓝，少许挑染基本分布在刘海与脸庞处，营造神秘而健康的视觉感受。光泽质感是沙宣在此时期潜心追求的，这种圆润而富有光泽的造型让秀发看上去更健康，更具有弹性与垂顺感觉。
●发型四：

步骤：１.精心地剪出刘海；

２.用沙宣19毫米卷发夹（VSCD81CCN）分束分层向外卷；

3. 用手整理造型使其更自然。
步骤：１. 将头发分成几束；

2. 用沙宣干湿两用陶瓷温控直发夹（VS9920CN）分束往下夹直头发；

3. 用直发夹夹直额前刘海；

4. 用手理顺头发，让造型更自然。
●发型六：

步骤：１．梳出额前刘海，用直发夹拉直；

２．用VS2020CN卷发棒分束将两侧及后脑勺头发向外卷；

３． 用手整理出自然蓬松的效果。●发型一：

步骤：1. 留出刘海，修剪出发型的初步轮廓；

2. 用沙宣3重修护负离子直发夹（VS2033CN）将两侧及后脑勺的头发分束分层次往下拉直；

3. 用手整理造型，使其更自然。
发型二：

步骤：１. 除头顶刘海外，用沙宣陶瓷快热发卷套装（VSCHV18CCN）同一尺码发卷把两侧头发分束内卷;

2. 用蝴蝶发夹固定发卷；

3.两分钟后取下蝴蝶发夹及发卷；



4.用手使造型更自然。

头发为什么红色保持的时间最长

接发就是把头发接到自己的真头发上，瞬间达到从短发到长的转变，接发用的头发可以是假发，也可以是真发。由于真发更加真实、柔顺，方便做染、烫操作并且易于洗护，因此现在更为普遍使用。接发”的原理很简单,就是把加工过的真人头发“嫁接”到本来的头发上。需要将头发分成若干个小区,然后一绺一绺的并在一起,是一种“慢工细活”。它可以满足那些想把短发变长、变厚、长发不需焗彩色油就可达到挑染(Depart Dyeing)效果的年轻一族们的胃口。但是如果你的头发长度过短(标准的寸头)，你仍旧与此流行无缘。

接发必须由专业的发型师来完成，发质分为真发与纤维丝两种，你可以根据自己的喜好选择。真发可进行烫发、染发及营养护理，并且容易梳理。纤维丝虽色彩艳丽但不易梳理。为了使接上去的头发与自然的发根看上去颜色协调，黏接用的发蜡根据每人发色的不同分为黑色、紫色、红色和黄色四种。

如果你的头发想由短变长或由薄变厚，且选用的都是真发，那么根据接的长短的不同价格大约在1500元-4000元左右；如果你只是为了改变心情而随意接上两绺彩发，则价格为300元左右。如果你选择的是纤维丝，价格则会略低。

如果你厌倦了接出来的长发或彩色头发，发型师会用专业特配的药水把它们取下来。如果你洗头时经常采用碱性的洗发水，接上去的头发也会自然脱落。

　　方式基本有三种：胶粘、扣合、编织。这三种方式各有所长，其中，编织技术较新，也更自然。基本上每种方式接的都能保持三到六个月。

　　现在发廊里流行的接发方法主要有两种：黏合接发和扣子接发。

　　黏合接发是先将接发使用的头发分成一小缕一小缕，每缕大约10至20根头发，然后使用富含角蛋白的粘胶，抹在一小缕头发的发根处，在适当位置取同样发量的真发，迅速将头发接在真发的发根处，距离头发要一厘米左右。黏合剂会迅速凝固，这样一缕长发就接好了。如果将来不需要时，要到发廊让美发师加热把胶溶化，或者用特殊的洗水抹在连接处，将头发一缕一缕取下。

　　扣子接发也是把头发分成小缕，用特制的扣子将要接的长发固定连接在真发的发根上，头顶的头发会自然垂落盖住扣子。这样接发的好处在于以后不要时，可以更加方便地取下扣子和长发。



接发的步骤

接发的时间大约为3个小时左右。

1. 接发前。

2. 首先将头发分成V字型，然后根据已设计好的发型从一侧开始将头发挑少许进行黏接。黏接前要先把即将接上去的头发剪齐。

3. 待全部的头发接完后再根据发型略加修剪。

4. 接出来的秀发2小时后便可随意烫发、染发和进行营养护理。

接发的护理

接好后的头发在正确的护理下可保持3个月左右，但你必须做到以下几点：

1. 每天梳理头发用的梳子必须为圆头行距宽的,梳理时不要用力过大，否则会导致头发损落。

2. 洗发水和护发素必须为酸性。

3. 不要在阳光下曝晒时间过长。

4. 吹发时风筒不要离接发根处太近。

5. 洗发时不要用力抓揉接发根处。

用柠檬水使头发变红的原理是什么？怎么变回黑色？

柠檬水？早在很久，柠檬本身就被人认为是美容养颜作用之一了，如今外国还在柠檬皮上抽取柠檬皮成分，提炼成洗洁精，其去油能力相当强，就以日本来说，从柠檬皮上抽取成分提炼出来的洗洁精或洗衣粉，不但有去油之功效还有漂白的能力， 以你说的方法檬水喷头发会变成淡红色，我想不至于头发变红，每个人的发质和发素都不一样。在说在太阳下晒半小时根本不可能，进几年来洗发膏的品牌也很多，国内的我不大了解，在外国的市场上，已有很多品牌洗发膏带有柠檬成分的作用，说是什么使用后使头发亮丽的。